Освітній інтернет-навігатор

Білоус Галина Григорівна, 
учитель англійської мови
Тернопільської загальноосвітньої школи
І-ІІІ ступенів №11 Тернопільської міської ради Тернопільської області

ПІСНІ, ЯК МОТИВАЦІЯ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Анотація. У статті розкрито особливості використання автентичних пісень на уроках іноземної мови, як засобу для підвищення мотивації учнів до вивчення англійської мови. Розглянуто критерії відбору пісень, наведено переваги використання їх на уроках та подано приклади використання сучасних пісень.
Ключові слова: пісні, мотивація, розвиток умінь, закріплення матеріалу.

(більше…)

Нестеренко Світлана Станіславівна,
учитель української мови та літератури
Комунального закладу “Маловисківський ліцей
імені Г.М. Перебийноса” Маловисківської
міської ради Кіровоградської області

НУШ. 6 КЛАС. УКРАЇНСЬКА МОВА.
ТЕМА. ЧИСЛІВНИК: ЗНАЧЕННЯ, МОРФОЛОГІЧНІ ОЗНАКИ, СИНТАКСИЧНА РОЛЬ

Мета:

• формувати предметні компетентності: називати  числівники, зрозуміти функції та роль його в мовленні; визначати морфологічні ознаки, синтаксичну роль числівників у реченні;

(більше…)

Бондзюх Надія Богданівна,
викладач географії, біології,  екології
Державного навчального закладу
«Тернопільське вище професійне училище технологій та дизайну»,
методист вищої кваліфікаційної категорії

ВИКЛАДАННЯ КЕЙС–УРОКІВ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ
КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ  НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ

Анотація. Зазначені основні аспекти застосування  освітньої технології «кейс-уроків» при викладанні географії. Також дану технологію доцільно впроваджувати під час проведення занять зі всіх навчальних дисциплін, що забезпечує звязок теорії з практичною діяльністю та цілісним сприйняттям світу.
Ключові слова: освітня технологія, кейс-технологія,  кейс-уроки.

(більше…)

Накотенко Неля Станіславівна,
учитель української мови та літератури
Пантазіївської філії Новопразького
навчально-виховного комплексу
Новопразької селищної ради
Олександрійського району Кіровоградської області

МИКОЛА ВОРОНИЙ. «ЄВШАН-ЗІЛЛЯ».
ПАТРІОТИЧНІ ПОЧУТТЯ Й ТОЛЕРАНТНЕ СТАВЛЕННЯ
ДО ІНШИХ НАРОДІВ

Мета: ознайомити учнів зі змістом твору «Євшан-зілля», визначити його тему, ідею та головну думку; співставити минулі події з сучасністю; формувати навички аналізу художнього твору; розвивати вміння грамотно висловлювати думки, робити висновки й узагальнення, уміння працювати в групах та парах; сприяти виховуванню людяності, почуттю патріотизму та толерантного ставлення до інших народів. (більше…)

Накотенко Неля Станіславівна,
учитель української мови та літератури
Пантазіївської філії Новопразького
навчально-виховного комплексу
Новопразької селищної ради
Олександрійського району Кіровоградської області

ПОВІР У СИЛУ ДОБРОТИ!
(МАРКО ЧЕРЕМШИНА «СЛЬОЗА» (РІЗДВЯНА КАЗКА)
Урок додаткового читання

Мета: ознайомити п’ятикласників з біографічними відомостями письменника, сприяти розумінню учнями композиційно-жанрових особливостей твору та його часткового аналізу; розвивати навички розповіді на основі прочитаного web, робити висновки стосовно головних героїв, коментувати прояви добра і зла у різдвяній казці й сучасному житті, формувати життєву позицію; сприяти виховуванню чуйності, доброти, щирості, милосердя. (більше…)

Юхименко Ольга Петрівна,
учитель української мови та літератури
комунального закладу «НВО ЗНЗ І-ІІІ ступенів № 1 –
дитячий юнацький центр «Перлинка»»
Кіровоградської міської ради Кіровоградської області

ГРОМАДЯНСЬКІ МОТИВИ
У ТВОРЧОСТІ ВАЛЕНТИНИ МАЛИШКО

Анотація. У сучасному літературознавстві актуальною є проблема повернення в українську літературу забутих або відкриття нових імен. У трагічний для української літератури час, а саме 60-70-ті роки ХХ століття, жила і творила Валентина Малишко. Про неї в той час було мало відомо. Причина її невизнаності в тому, що все своє творче життя вона перебувала в тіні батька, відомого, визнаного поета Андрія Малишка. Спочатку батькові заборони друкуватися, а потім критики взагалі відбили бажання писати. Тому ні власне її твори, ні критичні статті не з’являлися у науковій літературі. Тож статтею маємо на меті ознайомити читачів із творчістю Валентини Малишко.
Ключові слова: громадянська лірика, громадянин, духовність, патріотизм, Україна. (більше…)

Яценко Олена Григорівна,
учитель математики та інформатики
навчально-виховного об’єднання «Новомиргородська
загальноосвітня школа I-III ступенів №3 – дошкільний навчальний заклад»
Новомиргородської районної ради Кіровоградської області

ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ПРОВЕДЕННЯ РАЙОННОГО ТУРНІРУ
З УСНОГО МАТЕМАТИЧНОГО РАХУНКУ ІМЕНІ МИКОЛИ ЛЕВШИНА

З 2016 року в Новомиргородському районі відбувається щорічний турнір з усного математичного рахунку імені Миколи Левшина.

(більше…)

Шибіста Вікторія Юріївна,
вчитель інформатики
Комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання №25 «Загальноосвітня школа
І-ІІІ ступенів, природничо-математичний ліцей, центр позашкільного виховання «Ліра»
Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»

ВИКОРИСТАННЯ ІГРОВИХ ЗАДАЧ
КОНКУРСУ «БОБЕР» НА УРОКАХ ІНФОРМАТИКИ

Міжнародний конкурс з інформатики та комп’ютерної вправності «Бобер» проводиться в світі з 2004 року, а в Україні – з 2008 року. Основними завданнями конкурсу є:

(більше…)

Мітєва Оксана Іванівна,
викладач зарубіжної літератури
Селидівського гірничого технікуму
м. Селидове,  Донецької області

ПРОБЛЕМНЕ ВИКЛАДАННЯ ЯК ОДИН ІЗ ШЛЯХІВ
АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
НА ЗАНЯТТЯХ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Анотація.  У статті розглянуто можливості формування пізнавальної активності на заняттях зарубіжної літератури, розкрито завдання викладача– зацікавити студентів темою, змістом заняття, навчити їх думати, висловлювати власну думку переконливо, осмислено, непересічно, розвивати творчі здібності.
Ключові слова: проблемні ситуації, пізнавальні задачі, творчі завдання, активність, можливості літератури, виховання особистості. (більше…)

Шульга Світлана Іванівна,
вчитель зарубіжної літератури Комунального закладу «Злинський ліцей» Маловисківської районної ради Кіровоградської області

БАГАТОГРАННІСТЬ ОБРАЗУ ГОБСЕКА ТА ЗАСОБИ ЙОГО СТВОРЕННЯ
розробка уроку для 9 класу

Анотація. Розробка уроку включає аналіз образу головного героя повісті з акцентуванням уваги на засоби його створення. Важлива увага приділяється повідомленням заздалегідь підготовлених груп і завданням для текстуального аналізу твору. З метою залучення до навчальної діяльності всіх членів класного колективу у розробці використано прийоми критичного мислення й активні методи навчання: дослідницькі форми роботи та навчальний діалог, запропоновано залучення на уроці інших видів мистецтва, а також використання ґаджетів для виконання інтерактивних вправ і опорних схем. Засобами пошуки істини, відповідям на проблемні питання, які виходять за межі твору, в учнів формується пізнавальний інтерес, толерантне ставлення до висловлювань інших.

Ключові слова: сюжет, композиція, монолог, діалог, інтер’єр, опис, пристрасть, філософ, цинік, шляхетність, ницість.

***