Методичні розробки

ЛУЇС ДЕ ГОНГОРА-Ї-АРГОТЕ «ГАЛЕРНИК». ВТІЛЕННЯ У ВІРШІ ПРОВІДНИХ ТЕМ БАРОКОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ. СИМВОЛІКА ТВОРУ. ОБРАЗ ЛІРИЧНОГО ГЕРОЯ.

ЛУЇС ДЕ ГОНГОРА-Ї-АРГОТЕ Вороніна​ Світлана Федорівна,
вчитель зарубіжної літератури,
ЗНЗ І-ІІІ ступенів № 15
м. Олександрії Кіровоградської області

Луїс де Гонгора-ї-Арготе «Галерник». Втілення у вірші провідних тем барокової літератури. Символіка твору. Образ ліричного героя.

Мета:

  • навчальний компонент: вчити учнів визначати особливості розвитку сюжету, виявляти провідні теми, мотив, ідею поетичного твору; вчити визначати провідні ознаки бароко як художнього напряму в мистецьких творах;
  • розвивальний компонент: розвивати навички виразного читання віршованого твору; збагачувати словниковий запас учнів;
  • виховний компонент: сприяти вихованню любові до ближнього, почуття власної гідності, волелюбності, неприйняття будь-якого насилля над людьми, різного роду несправедливості.

Обладнання: портретне зображення Луїса де Гонгори-і-Арготе, презентація, зображення палаців Петергофа, Ермітажу у Петербурзі, тексти вірша «Галерник», учнівські презентації, мультимедійне обладнання, ілюстрації архітектури бароко, аудіо записи музики Баха.

(далі…)

«Е3» – «ЕНЕРГІЯ, ЕКОНОМІЯ, ЕКОЛОГІЯ»

Ковлева Маргарита ВалеріївнаКовлева Маргарита Валеріївна,
учитель фізики та інформатики 
Новодонецької ЗОШ  І – ІІІ ст. № 17
Добропільської міської ради
Донецької області
  Ломова Ізабелла ВалеріївнаЛомова Ізабелла Валеріївна,
учитель хімії
Новодонецької ЗОШ  І – ІІІ ст. № 17
Добропільської міської ради
Донецької області
 

«Е3» – «ЕНЕРГІЯ, ЕКОНОМІЯ, ЕКОЛОГІЯ»
 Позакласний захід з предметів природничого циклу фізика, хімія, екологія, біологія.

(далі…)

ПОДОРОЖ ДО КРАЇНИ СИНТАКСИСУ ТА ПУНКТУАЦІЇ

Подорож до країни Синтаксису та ПунктуаціїПавлик Світлана Дем᾽янівна,
вчитель української мови та літератури
навчально-виховного комплексу
«Загальноосвітня школа  І-ІІІ ступенів №3-колегіум»
 Смілянської  міської  ради  Черкаської  області 

Конспект уроку української мови в 5 класі  
Тема. Подорож до країни Синтаксису та Пунктуації

Анотація: у розробці представлено нетрадиційний урок за формою організації навчального процесу, який допоможе вчителю урізноманітнити урок узагальнення та систематизації вивченого з теми «Синтаксис. Пунктуація», навчить учнів діяти творчо й самостійно, враховуючи індивідуальні особливості учнів, їхні інтереси.

Ключові слова:  подорож, синтаксис, звертання, речення, вставне слово, однорідні члени речення, діалог. 

(далі…)

ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ АКУТАГАВИ РЮНОСКЕ. ХУДОЖНІ І ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НОВЕЛИ «РАСЬОМОН»

ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ АКУТАГАВИ РЮНОСКЕЗалоїло Світлана Вікторівна,
учитель зарубіжної літератури
Успенської ЗШ Онуфріївської районної ради
Кіровоградської області

Урок додаткового  читання за творчістю японського новеліста Акутагави Рюноске в 10-11 класі

ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ АКУТАГАВИ РЮНОСКЕ.
ХУДОЖНІ І ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НОВЕЛИ «РАСЬОМОН»

Мета: ознайомити з життям і творчістю японського новеліста Акутагави Рюноске, допомогти учням зануритися у світ японської  культури та літератури; удосконалювати навички аналітико-інтерпретаційного аналізу тексту, вміння працювати з додатковими джерелами інформації, розвивати навички вдумливого читання; сприяти вихованню повагу до традицій, культури та літератури інших народів, сприяти формуванню та розвитку читацьких та естетичних смаків.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: текст новели «Расьомон», мультимедійна презентація, збірка новел Акутагави Рюноске, портрети Акутагави, А. Куросави, фільм «Расьомон» А. Куросави 1950 року.

(далі…)

РОЛЬ Г. ІБСЕНА В РОЗВИТКУ СВІТОВОЇ ДРАМАТУРГІЇ, ЙОГО НОВАТОРСТВО. «ЛЯЛЬКОВИЙ ДІМ» ЯК СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА ДРАМА

РОЛЬ Г. ІБСЕНА В РОЗВИТКУ СВІТОВОЇ ДРАМАТУРГІЇНосань Тамара Василівна,
учитель зарубіжної літератури, спеціаліст вищої категорії,
вчитель-методист Йосипівського НВК
Новомиргородської районнної ради
Кіровоградської області

РОЛЬ Г. ІБСЕНА В РОЗВИТКУ СВІТОВОЇ ДРАМАТУРГІЇ, ЙОГО НОВАТОРСТВО
«ЛЯЛЬКОВИЙ ДІМ» ЯК СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА ДРАМА

Мета: ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом Г. Ібсена; розглянути своєрідність драматичного твору на прикладі п’єси «Ляльковий дім»; у процесі аналізу сюжету й композиції п’єси розкрити її основну ідею, художні особливості твору, психологізм зображення духовного розвитку особистості; удосконалювати вміння та навички учнів аналізувати драматичний твір, розвивати культуру полеміки та дискусії; з’ясувати, як письменник розуміє проблему справжнього призначення людини, її покликання; сприяти виховуванню поваги до людської гідності.

(далі…)

«І ЗНОВУ ПРО КОХАННЯ…» (за змістом новели Івана Франка «Сойчине крило»)

за змістом новели Івана Франка «Сойчине крилоЧерненко Валентина Володимирівна,
учитель української мови та літератури Новоукраїнської ЗШ № 6,
керівник лабораторії «Натхнення»
ММО відділу освіти виконавчого комітету
Новоукраїнської міської ради

«І знову про кохання…»
(за змістом новели Івана
 Франка «Сойчине крило»)

Мета: розкрити світ почуттів і пристрастей, створений словом великого майстра на основі новели «Сойчине крило»; творчо осмислити основний морально-етичний пафос твору, неоднозначність образу Марії; розвивати зв’язне мовлення, навички роботи над змістом прозового твору, уміння учнів досліджувати особливості новели; сприяти вихованню інтересу до творчості поета; чистоти й благородства почуттів; серцем пізнати велику істину – любов найсильніша, бо вона – від Бога; збудити бажання краще пізнати глибинний зміст творів І. Франка.

(далі…)

РОЗРОБКА УРОКУ ФІЗИКИ 9 КЛАС

РОЗРОБКА УРОКУ ФІЗИКИ 9 КЛАСГребенюк Юрій Володимирович,
вчитель фізики Цвітненської філії КЗ «Красносільське НВО»,
Олександрівської районної державної адміністрації,
Кіровоградської області

РОЗРОБКА УРОКУ ФІЗИКИ 9 КЛАС
ЕЛЕКТРИЗАЦІЯ ТІЛ. ДВА РОДИ ЗАРЯДУ. ВЗАЄМОДІЯ ЗАРЯДЖЕНИХ ТІЛ

Анотація: У розробці представлені відомості про явище електризації , два роди заряду, взаємодію заряджених тіл. Тема розглядається на основі перегляду демонстрацій. Основний акцент покладено на вміння учнів аналізувати побачені явища, або власні дії та робити висновки. Запропоновано певний алгоритм дій та аналітичних роздумів для систематизації навчального матеріалу.

Мета роботи: Навчати учнів аналізувати побачене, правильно ставити запитання до експерименту та робити висновки.

Ключові слова: електризація, заряд, однойменні, різнойменні, ебоніт, хутро, скло, шовк, електрони.

(далі…)

РОЗРОБКА УРОКУ З ІНФОРМАТИКИ (8 КЛАС)

РОЗРОБКА УРОКУ З ІНФОРМАТИКИОлефіренко Людмила Іванівна,
спеціаліст вищої категорії, вчитель інформатики
Олександрівського навчально-виховного комплексу «КЗ Олександрівське НВО №2»
Олександрівської районної державної адміністрації
Кіровоградської області

РОЗРОБКА УРОКУ З ІНФОРМАТИКИ  (8 КЛАС)
ТЕМА:
Використання математичних, статистичних та логічних функцій табличного процесора.

Анотація. Урок – практична робота, спрямований   на практичне застосування знань, умінь та навичок математичних, статистичних та логічних функцій табличного процесора. Даний урок супроводжується  презентацією вчителя  з використанням опорного конспекту, тестової оболонки, схем  та матеріалів для практичної роботи.

Ключові слова: таблиця, клітинка (комірка) таблиці, межа, висота рядка, ширина стовпця, формула, функція

(далі…)

ЗАХІД З ФІЗИКИ «ФІЗИЧНА ЛАБОРАТОРІЯ»

Свердликівська Галина Миколаївна,
викладач  фізики та астрономії Олександрійського медичного училища
викладач першої категорії

ЗАХІД З ФІЗИКИ «ФІЗИЧНА ЛАБОРАТОРІЯ»

Захід з фізики «Фізична лабораторія», який був проведений в нашому навчальному закладі, з метою зацікавлення студентів до вивчення фізики, такого потрібного предмету, для їх подальшого навчання обраній професії. Досліди подані в матеріалах заходу цікаві та дають можливість їх повторити вдома.

Захід з фізики, позакласний захід з фізики, фізика, сценарій, цікава фізика, фізична лабораторія.

(далі…)

ЛІТЕРАТУРА РІДНОГО КРАЮ. ОЛЕКСАНДР ЖОВНА «НАТАЛОЧКА»

ОІН - АВАТАРКА-2Гуцало Олена Вікторівна, викладач учитель української мови і літератури другої категорії ДВНЗ «Кіровоградський будівельний коледж»,

Дергачова Ольга Володимирівна, викладач другої категорії ДВНЗ «Кіровоградський будівельний коледж»,

Проценко Юлія Євгеніївна, вчитель української літератури Кіровоградського облкомплексу (гімназія-інтернат-школа мистецтв)

Література рідного краю. Олександр Жовна «Наталочка» 
Серце матері – глибока прірва, на дні якої ви завжди знайдете прощення».
Оноре де Бальзак)»

Мета: ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом письменника-земляка, зацікавити творчістю; спонукати до роздумів про сенс людського життя, призначення людини; розвивати вміння аналізувати прозові твори (на прикладі новели «Наталочка»); сприяти виховуванню почуття поваги до батьків та гордості за письменників-земляків.

(далі…)