Методичні розробки

НАПИВШИСЬ ІЗ ЦІЛЮЩОГО «ДЖЕРЕЛА» (ЗА ТВОРЧІСТЮ СВІТЛАНИ ЛАНТУХ)

АВТОПОРТРЕТ У МІНЛИВОМУ ІНТЕР’ЄРІБахтала Любов Володимирівна,
учитель української мови та літератури
загальноосвітнього навчального закладу І-ІІІ ступенів № 10
Олександрійської міської ради Кіровоградської області,
спеціаліст вищої категорії, педагогічне звання «старший учитель»

НАПИВШИСЬ ІЗ ЦІЛЮЩОГО «ДЖЕРЕЛА» (ЗА ТВОРЧІСТЮ СВІТЛАНИ ЛАНТУХ)

Мета: відкрити талановиту особистість Світлани Лантух; формувати в учнів уміння пошуково-дослідницької роботи; сприяти вихованню любові до краси рідного слова, до рідного краю; розвивати творчі здібності школярів.

Обладнання: портрет Світлани Лантух і членів клубу «Джерело»; збірки поезій; кольорові олівці, папір.

Тип уроку – урок-портрет

(далі…)

СКЛАДНІ ВИПАДКИ КЕРУВАННЯ | АВТОРСЬКА РОЗРОБКА УРОКУ

Білявська Лариса ВіталіївнаБілявська Лариса Віталіївна,
учитель української мови та літератури
Новоукраїнської гімназії №7
Новоукраїнського районну
Кіровоградської області

СКЛАДНІ ВИПАДКИ КЕРУВАННЯ

Мета: ознайомити учнів із складними випадками керування, учити правильно вживати потрібну форму залежного слова, утворювати  словосполучення за допомогою керування, познайомити із синонімікою словосполучень і слів; розвивати мислення, удосконалювати культуру мовлення учнів; виховувати прагнення досконало знати рідну мову.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань (формування мовної компетенції). 

(далі…)

АВТОПОРТРЕТ У МІНЛИВОМУ ІНТЕР’ЄРІ | ЛІТЕРАТУРА РІДНОГО КРАЮ 9 КЛАС

АВТОПОРТРЕТ У МІНЛИВОМУ ІНТЕР’ЄРІБахтала Любов Володимирівна,
учитель української мови та літератури
загальноосвітнього навчального закладу І-ІІІ ступенів № 10
Олександрійської міської ради Кіровоградської області,
спеціаліст вищої категорії, педагогічне звання «старший учитель»

АВТОПОРТРЕТ У МІНЛИВОМУ ІНТЕР’ЄРІ | ЛІТЕРАТУРА РІДНОГО КРАЮ 9 КЛАС

Мета: ознайомити учнів із сторінками життя і творчості Бориса Нечерди; удосконалювати навички ідейно-художнього аналізу поезії; розвивати читацький досвід; сприяти виховуванню почуття гордості за рідну землю, за рідний край, за свій народ, прагнення вивчати і збагачувати надбання літератури рідного краю.

Тип уроку: література рідного краю.

Обладнання: портрет Бориса Андрійовича Нечерди, виставка збірок письменника та дослідницьких робіт, фотогалерея з місця встановлення меморіальної дошки письменнику-земляку.

(далі…)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ-ТРЕНУВАННЯ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ-ТРЕНУВАННЯ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИКовпак Вікторія Володимирівна,
Учитель фізичної культури І кваліфікаційної категорії
Користівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
Олександрійської районної ради
Кіровоградської області

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ-ТРЕНУВАННЯ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ

Анотація. Футбол належить до одного з найбільш популярних, поширених і навіть домінуючих у світі видів спорту. Адже на державному і міжнародному рівнях саме з футболу проводяться  найрізноманітніші змагання. Це – чемпіонати світу, Європи, європейські кубкові турніри, Ліга чемпіонів, міжконтинентальні кубки, чемпіонати серед підлітків, юнаків, молодіжних, жіночих, аматорськи команд тощо.

  Футбол- це вид спорту, в якому як хлопці, так і дівчата можуть досягти видатних спортивних успіхів. Для цього традиції українського футболу необхідно збагачувати новими формами  та методами підготовки, що забезпечить успіх у майбутньому.

  Навчання 11-14 річних школярів має базуватися на виконанні в ігрових умовах прийомів техніки, які вони опановували раніше. Урок- тренування з елементами футболу для учнів 7 класу передбачає використання ігрового методу з метою кращого засвоєння матеріалу учнями та зацікавленості до занять у процесі навчання різним технічним елементам.

Ключові слова: тренування, гра, команда.

(далі…)

БАЗОВІ АЛГОРИТМІЧНІ СТРУКТУРИ: СТРУКТУРИ ПОВТОРЕННЯ ТА РОЗГАЛУЖЕННЯ

Попова Людмила МиколаївнаПопова Людмила Миколаївна
вчитель інформатики та математики,
спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії,
вчитель-методист спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 7 м. Світловодська

Анотація
Навчальний предмет: інформатика. Клас: 7. Урок №1 з теми за програмою «Алгоритми з повторенням та розгалуженням», на яку відводиться 9 годин.

Ключові слова
Алгоритм, структура, повторення, розгалуження, умова.

(далі…)

УРОК У 9 КЛАСІ З ВСЕСВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ НА ТЕМУ: ДОБА МЕЙДЗІ В ЯПОНІЇ

ДОБА МЕЙДЗІ В ЯПОНІЇВідіборенко Інна Володимирівна,
старший вчитель, вчитель історії та правознавства
Веселівського навчально-виховного комплексу
"Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад"
Кіровоградської райдержадміністрації,
Кіровоградської області

Ключові слова: Революція Мейдзі, реформи, кроссенс.

Текст матеріалів:
Тема:
Доба Мейдзі в Японії
Мета: розглянути процес здобуття імператором Муцухіто влади в Японії, проведені ним реформи та їх вплив на подальше процвітання Японії; розвивати вміння учнів узагальнювати та систематизувати матеріал, працювати з таблицями, виховувати повагу до культури та традицій Японії.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань
Обладнання: підручник – Бердичевський Я.М. Щупак І.Я. Морозова Л.В. Всесвітня історія: підр. для 9 кл. загальноосв. навч. закл. – Запоріжжя: Прем'єр, 2009. – 320  с.; мультимедійна презентація (https://prezi.com/7lifsudcajaq/presentation/ ), картки з завданнями, японська музика.

(далі…)

ЧАСТКА ЯК СЛУЖБОВА ЧАСТИНА МОВИ. РОЗРЯДИ ЗА ЗНАЧЕННЯМ | РОЗРОБКА АВТОРСЬКОГО УРОКУ

Білявська Лариса ВіталіївнаБілявська Лариса Віталіївна
учитель української мови та літератури
Новоукраїнського навчально-виховного комплексу
"Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
з поглибленим вивченням англійської мови- гімназія №7"
Новоукраїнської районної ради
Кіровоградської області

Мета : шляхом спостереження над мовним явищем ознайомити учнів із часткою як службовою частиною мови; формувати  вміння вичленовувати  частки в реченнях, визначати їх роль; розвивати творчі вміння використовувати частки у власних висловлюваннях; виховувати мовленнєву культуру.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань (формування мовної компетенції)                                         

       Не кажи не знаю – кажи навчусь.
       Народна мудрість

(далі…)

СЛОВНИЧОК ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ ІЗ ПОВІСТІ ВАЛЕНТИНА ЧЕМЕРИСА «ВІТЬКА + ГАЛЯ, АБО ПОВІСТЬ ПРО ПЕРШЕ КОХАННЯ»

СЛОВНИЧОК ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ - Пінчук Т.М.Пінчук Т.М.,
учитель української мови та літератури
Червоновершської  ЗШ І-ІІІ ступенів
Компаніївського району
Кіровоградської області

Анотація. У нову програму з української літератури введено твір Валентина Чемериса «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання». Не можна не звернути увагу на мову твору, вона дуже насичена фразеологічними одиницями. А в програмі з української мови для цієї теми відводиться лише кілька уроків. Тож учні часто не розуміють значення певних фразем, просто не звертають на них уваги, а від цього не точно сприймають  зміст.

У даному словничку пояснюється значення усіх фразеологізмів, наявних у повісті «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання». Декілька сполук фразеологічні словники не подають, та у цій повісті вони мають всі ознаки фразеологізмів.

(далі…)

УКРАЇНСЬКА НАРОДНА КАЗКА, ЇЇ ЖАНРОВІ ОСОБЛИВОСТІ, УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА, 5 КЛАС

УКРАЇНСЬКА НАРОДНА КАЗКАКанарян Світлана Валентинівна,
вчитель української мови та літератури комунального закладу
«Навчально-виховне об’єднання – Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 31
з гімназійними класами, центр дитячої та юнацької творчості «Сузір’я»
Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»

ТЕМА: УКРАЇНСЬКА НАРОДНА КАЗКА, ЇЇ ЖАНРОВІ ОСОБЛИВОСТІ,
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА, 5 КЛАС

Мета: поглибити знання учнів про українську народну казку як фольклорний жанр, навчити дітей визначати жанрові особливості казки. Виявити закономірності побудови казок і на цій основі вчити складати свої власні, удосконалювати навички слухання; розвивати комунікативні уміння, креативне мислення, творчу фантазію, уяву; виховувати почуття прекрасного, інтерес до казок. Заохочувати дітей до пояснення особистого сприйняття і тлумачення казки: вчити дітей розрізняти добро і зло як у казках, так і в житті, виховувати їх гуманістами, духовно багатими людьми, прагнути робити добро.

(далі…)

«ТИ УВІЙШЛА В МОЄ ЖИТТЯ…» ЛЮБОВНА ЛІРИКА СЕРГІЯ ВИСЕКАНЦЕВА

Небеленчук Ірина ОлександрівнаІрина Олександрівна Небеленчук,
старший викладач кафедри теорії і методики середньої освіти
комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут
післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»,
кандидат педагогічних наук

Методичний коментар до уроку. Матеріал до уроку доцільно подати у курсі зарубіжної літератури в контексті вивчення розділів «Традиції і новаторські зрушення в поезії середини – другої половини XIX ст.», «Із поезії французького символізму» у 10 класі, розділів «Із літератури першої половини ХХ ст.» (тема «„Срібна доба”» російської поезії»), «Із літератури кінця ХХ – початку ХХІ століття» (тема «Сучасний літературний процес»), «Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу» (теми «Найвидатніші здобутки світової літератури ХХ – початку ХХІ століття», «Сучасний літературний процес») (11 клас), як уроки додаткового читання.

(далі…)